教育新聞 | 別再剝奪孩子的童年快樂了!教育部叫停幼兒園「小學化」

教育新聞 | 別再剝奪孩子的童年快樂了!教育部叫停幼兒園「小學化」

作者:Barbie    發表日期:2018-10-22 14:08:19

近年來,個別幼兒園為了自己的利益,違背幼兒身心發展規律和認知特點,提前教授小學內容、強化知識技能訓練,「小學化」教育傾向嚴重,這不僅剝奪了幼兒童年的快樂,更挫傷了幼兒的學習興趣。

近日,教育部辦公廳印發《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》(以下簡稱《通知》)明確了治理任務、治理步驟等。要求相關部門通過自查摸排、全面整改和專項督查,促進幼兒園樹立科學保教觀念,落實以遊戲為基本活動,堅決糾正「小學化」傾向。

 治理任務 

嚴禁教授小學課程內容

《通知》要求,對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的,要堅決予以禁止。

對於幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的,要堅決予以糾正。

社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規範。

糾正「小學化」教育方式

針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動,脫離幼兒生活情景,以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動;或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為,《通知》要求,要堅決予以糾正。

要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念,堅持以幼兒為本,尊重幼兒學習興趣和需求,以遊戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式,合理安排和組織幼兒一日生活,促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習探究。

整治「小學化」教育環境

《通知》要求,對於未按規定創設多種活動區域(區角),未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書,缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的,要調整幼兒園活動區域設置,合理利用室內外環境,創設開放的、多樣的區域活動空間,並配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書;要充分利用本地生活和自然資源,遴選、開發、設計一批適宜幼兒的遊戲活動,豐富遊戲資源,滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要。

解決教師資質能力不合格問題

《通知》要求,對於不具備幼兒園教師資格的,要督促其參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證,仍不能取得教師資格的,要限期予以調整。

對於不適應科學保教需要,習慣於「小學化」教學,不善於按照幼兒身心發展規律和特點組織開展遊戲活動的,要通過開展崗位適應性規範培訓,提高幼兒園教師科學保教能力。

小學堅持零起點教學

《通知》要求,對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學,以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試,或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的,要堅決糾正,並視具體情節追究校長和有關教師的責任,納入規範辦學誠信記錄。


 治理步驟 

專項治理分四個階段進行。


第一階段:全面部署。地方各級教育行政部門要認真制定治理方案,明確工作要求,於2018年8月底前完成。

第二階段:自查與摸排。幼兒園、小學、培訓機構按要求進行自查,教育行政部門組織抽查和摸排,於2018年12月底完成。

第三階段:全面整改。根據自查和摸排的情況,堅持邊查邊改、及時整改,堅決糾正「小學化」傾向的各種錯誤行為。總體整改工作於2019年4月底前完成。

第四階段:專項督查。國務院教育督導委員會辦公室、教育部及各省級教育督導機構和教育行政部門開展專項督查,於2019年6月底前完成。


 健全長效機制 


實行年檢一票否決

《通知》要求,對辦園教學行為不規範、存在「小學化」傾向的幼兒園、小學及社會培訓機構要責令限期整改,對問題頻發、社會反映強烈的,實行年檢一票否決,並嚴肅追究其主要負責人的責任。

設置專門舉報監督電話和信箱

各級教育行政部門要設置專門舉報監督電話和信箱,自覺接受家長和社會監督。要充分利用各種媒體,加大宣傳力度,廣泛宣傳科學育兒理念,為廣大幼兒身心健康發展營造良好環境。


 聲  音 

面對教育部出手治理幼兒園「小學化」,部分網友紛紛表達自己的觀點。


——有網友認為應該出手治理,給孩子們快樂的童年。幼兒教育,更應該注重行為習慣的培養。

——有網友表示,超前教育還會影響孩子們的學習積極性。

——對於幼兒園「小學化」,家長表示也很無奈。






——還有網友認為,幼兒園「小學化」問題出在教育評價方式。


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